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1638年，北美康涅狄格成为英国的殖民地。一批来自英国的清教徒乘坐五月花号飘洋过海来到昆尼皮亚克海湾定居，并使之逐渐发展成为繁荣的纽黑文新港。约翰·达文波特牧师认为教育可以让欧洲文明在美国生根，遂倡议在这里建立大学。虽然他的计划屡屡遭挫，但其思想却影响了当地的许多人。1718年，英国东印度公司高层官员伊莱休·耶鲁先生向这所教会学校捐赠了9捆总价值562英镑12先令的货物、417本书以及英王乔治一世的肖像和纹章，在当时对襁褓之中的耶鲁简直是雪中送炭。18世纪30年代至80年代，耶鲁在伯克利主教、斯泰尔斯牧师、波特校长等的不懈努力下，逐渐由学院发展为大学。耶鲁大学现任校长Peter Salovey对该校未来一百年的发展重点作了以下的总结：“首先，作为美国最好的研究性大学之一，耶鲁大学极其重视本科教育的质量。其次，研究生院和专业学院，同耶鲁学院一道，致力于培养世界各个领域的领袖及著名人物。”校长（Rector）
诞–殁
任期
1
The Rev. Abraham Pierson
(1641–1707)
(1701–1707) 大学学院
2
The Rev. Samuel Andrew
(1656–1738)
(1707–1719) (临时)
3
The Rev. Timothy Cutler
(1684–1765)
(1719–1726) 1718/9: 更名耶鲁学院
4
The Rev. Elisha William(s)
(1694–1755)
(1726–1739)
5
The Rev. Thomas Clap
(1703–1767)
(1740–1745)
校长（President）诞–殁任期
1The Rev. Thomas Clap(1703–1767)(1745–1766)
2The Rev. Naphtali Daggett(1727–1780)(1766–1777) (临时)
3The Rev. Ezra Stiles(1727–1795)(1778–1795)
4Timothy Dwight IV(1752–1817)(1795–1817)
5杰里迈亚·戴(Jeremiah Day)(1773–1867)(1817–1846)
6Theodore Dwight Woolsey(1801–1899)(1846–1871)
7Noah Porter III(1811–1892)(1871–1886)
8Timothy Dwight V(1828–1916)(1886–1899) 1887: 更名耶鲁大学
9Arthur Twining Hadley(1856–1930)(1899–1921)
10James Rowland Angell(1869–1949)(1921–1937)
11Charles Seymour(1885–1963)(1937–1951)
12Alfred Whitney Griswold(1906–1963)(1951–1963)
13Kingman Brewster, Jr.(1919–1988)(1963–1977)
14Hanna Holborn Gray(1930– )(1977–1977) (acting)
15A. Bartlett Giamatti(1938–1989)(1977–1986)
16贝诺.施密德特(1942– )(1986–1992)
17Howard R. Lamar(1923– )(1992–1993) (acting)
18理查德·C·莱文(1947– )(1993– )19世纪初，美国举国上下提出大学课程设置应着重实用学科，美国东部许多高校纷纷设立实用学科。课程改革的浪潮冲击着美国的大学，也冲击着以保守著称的耶鲁，它迅速地对这一浪潮做出反应，其结果是，1828年，在杰里迈亚·戴校长的领导下，耶鲁发表了著名的《耶鲁报告》。
《耶鲁报告》极力肯定以古典学科为主的人文教育的重要价值而排斥科学的实用教育，声称“没有什么东西比好的理论更为实际，没有什么东西比人文教育更为有用，大学里为本科生所开设的教学课程不包括职业学，专门化必须晚一点开始……心智的训练会使学生更具对社会的责任感”。该报告敌视实用的职业技术课程，坚持认为共同学科的广泛深入研习对学生形成良好的教养及人文关怀大有裨益。《耶鲁报告》的发表对美国高等教育界产生了巨大影响。19世纪初期，德国的学习自由对美国的影响相当深刻，美国大学不仅接受了学习自由的理念，而且第一次通过创立选修制和学分制使学习自由制度化。但选修制在美国的确立经历了一个曲折的过程。早在托马斯·杰弗逊时代，威廉玛丽学院和弗吉尼亚大学都先后采用过选修课，但这些早期的改革很快因为1828年《耶鲁报告》的发表而暂时止步。
为了坚持大学追求真理，增加知识的学术使命，1986年任校长的施密特德教授强调耶鲁必须坚持思想的绝对自由以及对学术追求的不可动摇的信奉，他还在开学典礼上强调耶鲁的新生们要像每一代比他们更年长的校友一样接受这一新的大学理念。耶鲁把培养学生成为具有爱国精神、能对国家尽到责任和义务的“责任公民”作为大学道德教育的远大目标，强调学生必须具有美国的“国民精神”，要每时每刻为美利坚的强大而自豪并为此尽责，还把不断涌入的新移民“美国化”。
定量推理中历来被忽视或有挑战性的一些领域，如种族与少数民族、女性等。每年有100多名学生参与其中。（1）课程特点
耶鲁非常重视本科教育，因此耶鲁学院是耶鲁的教育核心，所有的教授都开设了本科生的课程。每年有65个以上的系和项目为本科生提供超2,000门课程，其中许多课都是由耶鲁最优秀的历史学家、文学批评家、科学家、工程师、数学家、美术家、作曲家、诗人和社会学家开设的，学术气氛极其友好活跃，这在那些不关注基础教学的研究型大学里是难以想象的。
虽然耶鲁十分尊重传统教育，但对学生没有设置特定的课程要求，也没有所谓的核心课程，取而代之的